iU 保健室 看護師　大榮亜由美さん

簡単にできるゲームで、誰とでも楽しんで取り組めると感じました。中学生ぐらいになれば子どもでもできそうですね。
自分が子どもだったころを振り返ってみると、意外と特性を持っていた同級生がいたなと思います。
ただ、当時は「変わっている子」で一括りにされていて、私自身、警戒心を持って彼らに接していたこともありました。

接しながら知っていくうちに好きになったり手伝ったりできるようになっていったため、やはり「知る」ことは大切だと思います。
相手にとって適切な接し方ができるようになるためにも、
子どもの頃からいろいろな困りごとを抱えている人がいると知ることが大切であり、
私の子ども時代にも「こまった課?」があればよかったなと思いました。

現在、保健室には特性の影響でしんどくなってやってくる学生がいます。自分でできる対策をしている子が多くいる一方、
多感な年ごろであることもあり、なかなか周りに自分の特性について知らせるのは難しいようです。

誰かに伝えたところで、困らないようにはできないかもしれません。それでも、みんなでアイディアを出し合って、
困りごとに対して「どうしよう?」と考えられることが大切だとゲームを通して感じました。
困りごとを抱えている多感な年ごろの当事者の子たちにとっては、
「こまった課?」の体験が「自分だけではない」と思える機会になるのかもしれません。
中高生、大学生と若い世代が「こまった課?」に触れられる機会が増えればいいなと思います。


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墨田区 障害者福祉課 課長　瀧澤俊享さん

非常におもしろかったです。「障害」といっても、知的障害や精神障害など、言葉で言われてもいまいち理解しづらい、
ピンとこない部分があるものですが、「こまった課?」の住人のようにキャラクターで見ると、すっとイメージできると感じました。

役所の窓口に、何度も何度も同じ質問をしてくる方がいらしたことがあります。
今回のワークショップで、この方は期待している回答がほしくて同じ質問を繰り返していたのだとわかりました。
質問に対してただ返すのではなく、その方に寄り添って、ほしがっている答えを出そうと意識すれば安心していただけたのでしょう。
そうしたヒントに気付けるいいアイテムだと思いました。

職員側のときには、キャラクター名を当てるために必死に頭を働かせましたね。
なかなかわからず、真剣に考えてようやくわかるくらいなのですから、
ふだんの仕事ですぐに相手の特性に気付けることはなかなかないのでしょう。
これまで、相手の特性を理解せずに対応して不満を抱かせてしまったこともあったのかもしれないと思いました。

また、真剣に考えた提案でも1点しかもらえない経験をして、相手の気持ちに寄り添って対応することの難しさもあらためて感じましたね。
挨拶でも申し上げたように、4月に新入職員が入ってきた暁には、ぜひ研修に「こまった課?」を採り入れたいと思っています。